3月8日消息，教師應納入公務員，教育祖國的下一代是大事。備受關注的兩會還在進行着，而教育問題也是每年比說的話題。畢竟教育下一代纔是重中之重。在今年，有可能將教師納入公務員的範疇，提高教師的工作待遇以及福利，同時也是更好的吸引人才，教育下一代。
今年兩會的教育問題仍然是個熱點，全國人大代表周洪宇再次對教師的職業地位和經濟待遇不高的問題給予了熱切的關注。建議將教師納入公務員體系，保障教師待遇。有些人就要問老師的工資真的有這麼低嘛?編編給你選取了幾個東中西部不同縣市地區，爲您“起底”基層教師的真實收入情況。
萊蕪市鋼城區一位教齡20年的小學校長告訴記者，她現在拿到手的工資大約3400元/月，而學校裏一些剛入職的老師月收入僅2000多元
毛主席如何談教育問題
“現在課程多，害死人，使中小學生、大學生天天處於緊張狀態。”
“課程可以砍掉一半。學生成天看書，並不好，可以參加一些生產勞動和必要的社會活動。”
“現在的考試，用對付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學生。這是一種考八股文的方法，我不贊成，要完全改變。”
“舊教學制度摧殘人才，摧殘青年，我很不贊成。”
“現在一是課多，一是書多，壓得太重。有些課程不一定要考。如中學學一點邏輯、語法，不要考，知道什麼是語法，什麼是邏輯就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢體會。”
“課程講的太多，是繁瑣哲學。繁瑣哲學總是要滅亡的。”
“現在學校課程太多，對學生壓力太大。講授又不甚得法。考試方法以學生爲敵人，舉行突然襲擊。這三項都是不利於培養青年們在德、智、體諸方面生動活潑地主動地得到發展的。”
“整個教育制度就是那樣，公開號召去爭取那個五分。就有那麼一些人把分數看透了，大膽主動地去學。把那一套看透了，學習也主動了。……在學校是全優，工作上不一定就是全優。中國歷史上凡是中狀元的，都沒有真才實學，反倒是有些連舉人都沒有考取的人有點真才實學。不要把分數看重了，要把精力集中在培養分析問題和解決問題的能力上，不要只是跟在教員的後面跑，自己沒有主動性。”
“反對注入式教學法，連資產階級教育家在五四時期就早已提出來了，我們爲什麼不反?只要不把學生當成打擊對象就好了。”
“學生負擔太重，影響健康，學了也無用。建議從一切活動總量中，砍掉三分之一。”
“現在這種教育制度，我很懷疑。從小學到大學，一共十六七年，二十多年看不見稻、粱、菽、麥、黍、稷，看不見工人怎樣做工，看不見農民怎樣種田，看不見商品是怎樣交換的，身體也搞壞了，真是害死人。”
上面摘錄的連同限於篇幅沒有摘錄的毛澤東論教育，四十多歲以上的大多數中國人也許還記得。但是，這些語錄中的思想，這些毛澤東思想的一部分，這些全黨智慧結晶的一部分的一部分，也許很少有人還記得。
