在課堂上替“僱主”喊次“到”就可以輕鬆賺到一二十元錢。大衆網記者調查發現，在駐濟高校衆多替課QQ羣裏，“有償替課”儼然已經形成了產業鏈，替課明碼標價，有的“替課族”能月入千元。
替課中介流行網絡，明碼標價交易活躍
在QQ上以“替課”爲關鍵詞搜索QQ羣，全國各地的高校替課羣有二百多個，僅駐濟高校替課羣就近20個，這些替課羣少的有數百人，多的上千人，其中14個羣甚至還設置爲付費羣，必須繳納1-2元不等的費用才能進入該替課羣。
大衆網記者以“尋找替課同學”的身份進入到多所駐濟高校替課QQ羣調查發現，在替課羣，替課明碼標價，替課者可代答到、幫記課堂筆記、回答問題等，根據替課要求不同，價格不一。
在山東女子學院替課羣，羣管理員發佈的一份調價通知顯示：“一節課(普通室內1.5小時)標準價格15元，可根據課程難易程度、特殊要求、課時長短、課量多少，做適當調整，最低價格不得低於10元/節。”通知還煞有其事地稱“嚴禁無底線低價替課等擾亂市場行爲”。
經常替課的小李告訴大衆網記者，他在QQ羣接到“僱主”的單後，會與“僱主”確定好替課的時間、地點、課程以及需不需要做筆記等，替課時發給“僱主”照片或視頻，“僱主”就會通過支付寶或微信轉給他替課費。“如果課程比較簡單，只需要點名時答個到的話，一般就是二三十元，如果還需要幫忙做課堂筆記、回答問題什麼的，就得至少50元了。”小李說。
“上午找替課，私聊。”“下午第二大節可替課，有意私聊。”替課QQ羣中時不時會彈出諸如此類的信息。在山東女子學院替課羣中，一名找人替課的同學信息發出去僅僅5分鐘，就找到了替課者。大衆網記者統計發現，僅11日一天時間，在山東女子學院替課羣就有21條尋找替課同學的消息，並都迅速成交。
大衆網記者調查發現，山財、山建、山師等高校有償替課價格大多在10-30元之間，具體價格由“僱主”“僱工”根據要求雙方協商。
在替課羣裏，“大四學姐，可隨時替課。”這樣的信息非常常見。“替課羣裏大四學生是接單最多的。”山財替課羣的管理員告訴大衆網記者，“因爲大四沒什麼課了，有的同學考完研、考完公務員之後在學校也沒什麼事幹，就幫人替課賺點外快，一天替兩三節能賺七八十塊錢。”
在替課羣裏非常活躍的潘同學告訴大衆網記者，他從大二開始就幫人替課，一開始是在學校的貼吧裏有人發佈替課信息就趕緊去回帖，後來就是密切關注各種QQ、微信替課羣。“本專業課不多的時候去替課，一個月也能賺將近一千塊錢，覺得這種賺錢方式還挺好的，去坐一節課就把錢賺了，大家各取所需嘛。”小潘說。
爲了進一步瞭解替課的真實情況，大衆網記者在一個替課羣中，以替課者的身份接了一單替課生意。記者在某高校替課羣“接單”後，來到與“僱主”事先約定的教室。坐在記者旁邊的一位女同學知道記者是替課的後告訴記者，老師誰也不認識，發現不了。同樣是來替課的劉同學跟記者說，“老師就站在上面上課，他不會管你幹嘛，所以帶上自己想看的書或者作業去替課，既賺錢也不耽擱自己的事。”下課後，當記者問上課老師知不知道課堂上有替課同學時，老師坦言，上課的學生太多，即使有替課的學生也認不出來。
記者瞭解到，在替課QQ羣中，尋找替課的課程多是馬克思主義哲學、中國近現代史綱要、大學英語等公共課。由於公共課老師要給100多名學生上課，老師也不是認識每個學生，考勤僅僅是通過點名、提問的方式進行，所以有同學點到了，回答問題了，老師就認爲是該生上課了，沒有辦法來判定是不是替課的。
有過找人有償替課經歷的小金告訴記者，她在外面做兼職家教，每次能收入一百元左右，每次找熟人替課總覺得過意不去，因此她經常花二三十元找人替課。“公共課太無聊了，去了也是聽老師讀課本、講ppt，反正最後考試都得重新自學，還不如把這個時間用來做些想做的事。”小金說。
“平時考勤、課上成績能佔到期末總成績的30%，如果這30%的成績沒了，這一科基本也就掛了。”山東師範大學的小王說，“我們專業實踐性很強，但是公共課這邊還不允許請假實習，缺勤三次直接掛科，實習和公共課衝突時還是比較傾向去實習，反正公共課最後劃劃重點都能過，實習就關係到未來就業了，找人替課也是沒有辦法。”
正在尋找端午節前、節後替課同學的齊同學告訴記者，“小長假就三天時間，出去玩時間來不及，公共課最多就是點個名，找人替課很方便，出去玩也沒有了後顧之憂。”
針對大學生中有人花錢僱人替課的情況，山東大學馬克思主義學院副院長孫世明認爲，這是一種不誠信的表現，“聽課是學生的天職，如果學習中出現必須親自處理的緊急事情，學生完全可以請假。”
同時，孫世明認爲這也是一種腐敗的表現，必須加以批判和抑制。“雖然問題看似不大，但是這既是學生和被僱傭者的道德決堤，也會對學校的聲譽和長遠發展，甚至社會風氣造成極大地傷害。”孫世明強調說，如果隨意任由這種現象蔓延，那麼它所帶來的衝擊將貽害無窮。
孫世明告訴記者，由於這種現象目前還主要是個案，很多高校對於這種現象還沒有明確的處理規定。“未雨綢繆是學校管理者必須具有的思維傾向。”因此，孫世明建議，高校除安排專人進行甄別和篩查外，必須加強學生誠信教育，從源頭上防範這種現象的露頭。
“各高校還應儘快出臺相應處罰措施，處罰力度應不低於同等性質的考試作弊。”孫世明說，在正式規定出臺前，可以先參照以往相應規定，對違紀學生和被僱者嚴處，甚至可以將其開除，並計入誠信檔案。
此外，孫世明還建議，對於執行不力或對這種現象置之不理的教師和行政管理人員，學校應給予警告和嚴重警告處分。
